世界和平論壇：
以傳統文化教育
啟動青少年核心源動力

國際和平會議「啟動核心源動力：以傳統文化教育培育青少年」（International Conference on Peace: Igniting the Vital Spark of the Heart through Education of Traditional Culture for Youth），係延續 2025 年「福祉教育國際和平會議」（International Peace Conference on Education for Well-Being）而舉辦。會議旨在探討傳統文化教育如何在急遽變遷的世界中，滋養青少年的內在成長、情緒平衡、倫理覺知與精神韌性。

會議主題「啟動核心源動力」呼應柏格森（Henri Bergson）的哲學洞見：其所謂élan vital，指向生命的創造衝動，即使人成長、更新自身，並參與生命開展的內在活力。本此精神，會議所理解的教育，不僅是知識的傳授，更是喚醒每一位青少年內在的生命力量：思考、感受、創造、關愛，以及負責任地行動的能力。

當今青少年面對數位轉型、社會分化、學業競爭與心理健康等多重壓力。對於學習、溝通與感知世界的方式有別於主流教育常規的年輕人——包括自閉及神經多樣性學習者——這些壓力可能尤為顯著。

本於聯合國教科文組織的全納教育願景，會議肯定每一位學習者同等重要，神經多樣性不應被視為缺陷，而是人類潛能豐富性的一部分。傳統文化、審美涵養、家庭教育與文明對話，有助於創造更關懷、更能敏銳回應的學習環境，使青少年依其需要獲得支持，並得以發展獨特長處。

會議緊密呼應聯合國教科文組織「於人心中建設和平」的使命，透過教育、文化、對話與知識交流推動和平。會議促進優質教育、文化多樣性、全球公民意識、青年參與、全納學習與文明互鑒，從而貢獻於教科文組織以教育作為和平與人的尊嚴之基礎的願景。會議亦與教科文組織當前關於全納教育與科技倫理的工作相呼應，包括在以人為本的價值引導下，人工智慧與資訊通訊科技支持自閉、ADHD 及學習困難者的潛能。

會議支持聯合國永續發展目標，尤其是 SDG 3 健康與福祉、SDG 4 優質教育，以及 SDG 16 和平、正義與健全制度。透過連結青少年福祉、傳統文化教育、神經多樣性、包容與和平建設，會議希望貢獻於一個更人道、包容與和平的未來，使青少年不僅有能力成功，也能理解、關愛與服務。